Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Глава I. Общее понятие о педагогике как науке . . . . . . . . . . . . . . . . .5
§ 1. Предмет педагогики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
§ 2. Педагогика и другие науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
§ 3. Основные педагогические понятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
§ 4. Содержание и задачи коммунистического воспитания . . . . . . . . . . . . 12
§ 5. Отрасли педагогики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Глава II. Предмет, задачи и методы исправительно-трудовой педагогики
§ 1. Предмет исправительно-трудовой педагогики . . . . . . . . . . . . . . . .19
§ 2. Связь исправительно-трудовой педагогики с другими науками . . . . . . . .24
§ 3. Задачи исправительно-трудовой педагогики . . . . . . . . . . . . . . . . 26
§ 4. Методы научно-педагогических исследований . . . . . . . . . . . . . . . .29
Глава III. Понятие исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . .34
§ 1. Цели и задачи исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . .34
§ 2. Исправление и перевоспитание осужденных как процесс воздействия
на их сознание, чувства и волю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
§ 3. Критерии и степень исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . 42
§ 4. Завершение и закрепление исправления и перевоспитания осужденных . . . . 48
Глава IV. Особенности педагогического процесса в исправительно-трудовых
учреждениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Глава V. Изучение личности и коллектива осужденных . . . . . . . . . . . . . .62
§ 1. Общие требования к изучению личности осужденного . . . . . . . . . . . . 62
§ 2. Программа изучения личности осужденного . . . . . . . . . . . . . . . . .63
§ 3. Методика изучения личности осужденного . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
§ 4. Изучение коллектива заключенных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
Глава VI. Принципы исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . .75
§ 1. Понятие о принципах исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . .75
§ 2. Коммунистическая целеустремленность и партийность . . . . . . . . . . . .76
§ 3. Тесная связь процесса исправления и перевоспитания с трудом,
жизнью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
§ 4. Исправление и перевоспитание осужденных в коллективе
и через коллектив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 5. Индивидуальный подход к осужденным . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
§ 6. Сочетание требовательности к осужденным с гуманным отношением к ним,
заботой об их исправлении и перевоспитании . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
§ 7. Опора в исправлении и перевоспитании осужденных на положительное . . . . 85
§ 8. Единство, согласованность, преемственность и последовательность
педагогических воздействий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Глава VII. Методы исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . 89
§ 1. Понятие методов исправления и перевоспитания . . . . . . . . . . . . . . 89
§ 2. Метод убеждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
§ 3. Метод приучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
§ 4. Метод поощрения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
§ 5. Метод принуждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99
§ 6. Пример как способ исправления и перевоспитания . . . . . . . . . . . . .104
§ 7. Доверие как способ исправления и перевоспитания . . . . . . . . . . . . 196
Глава VIII. Идейно-политическое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . .108
§ 1. Задачи и содержание идейно-политического воспитания осужденных . . . . .108
§ 2. Основные средства и формы идейно-политического воспитания осужденных . .110
§ 3. Использование радио, кино и технических средств в идейно-политическом
воспитании осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
Глава IX. Атеистическое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . .121
§ 1. Задачи и значение атеистического воспитания . . . . . . . . . . . . . . 121
§ 2. Основные пути и средства атеистического воспитания осужденных . . . . . 125
Глава X. Трудовое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
§ 1. Труд - решающий фактор в формировании нового человека и основа
исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
§ 2. Понятие и задачи трудового воспитания осужденных . . . . . . . . . . . .137
§ 3. Основные педагогические требования к организации
трудового воспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
Глава XI. Нравственное воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . 148
§ 1. Понятие и задачи нравственного воспитания осужденных . . . . . . . . . .148
§ 2. Основные пути и средства нравственного воспитания осужденных . . . . . .152
Глава XII. Воспитание дисциплинированности у осужденных . . . . . . . . . . .160
§ 1. Понятие о дисциплине и дисциплинированности осужденного . . . . . . . . 160
§ 2. Основные пути и средства воспитания дисциплинированности
у осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Глава XIII. Воспитание коллективизма у осужденных . . . . . . . . . . . . . .171
§ 1. Понятие коллективизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
§ 2. Основные пути и средства воспитания коллективизма у осужденных . . . . .173
Глава XIV. Правовое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . .180
§ 1. Понятие и задачи правового воспитания осужденных . . . . . . . . . . . .180
§ 2. Основные пути и средства правого воспитания осужденных . . . . . . . . .182
Глава XV. Эстетическое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . 188
§ 1. Понятие и задачи эстетического воспитания осужденных . . . . . . . . . .188
§ 2. Основные пути и средства эстетического воспитания осужденных . . . . . .189
Глава XVI. Физическое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . .196
§ 1. Понятие и задачи физического воспитания осужденных . . . . . . . . . . .196
§ 2. Основные пути и средства физического воспитания осужденных . . . . . . .198
Глава XVII. Индивидуальная воспитательная работа с осужденными . . . . . . . 202
§ 1. Понятие индивидуальной воспитательной работы с осужденными . . . . . . .202
§ 2. Методика проведения индивидуальной воспитательной работы
с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204
Глава XVIII. Участие советской общественности в исправлении
и перевоспитании осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210
§ 1. Роль общественности в деятельности исправительно-трудовых учреждений . .210
§ 2. Участие общественности в трудовом воспитании осужденных . . . . . . . . 211
§ 3. Участие общественности в политико-воспитательной работе
с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
§ 4. Контроль общественности за соблюдением законности в деятельности
исправительно-трудовых учреждений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
Глава XIX. Особенности исправления и перевоспитания особо опасных
рецидивистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
§ 1. Характеристика личности особо опасных рецидивистов . . . . . . . . . . .218
§ 2. Трудовое воспитание особо опасных рецидивистов . . . . . . . . . . . . .220
§ 3. Идейно-политическое, нравственное и правовое воспитание
особо опасных рецидивистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
§ 4. Роль режима в перевоспитании особо опасных рецидивистов . . . . . . . . 228
Глава ХХ. Особенности исправления и перевоспитания осужденных
из числа молодежи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230
§ 1. Особенности личности осужденных молодежного возраста . . . . . . . . . .230
§ 2. Основные пути и средства исправления и перевоспитания осужденных
из числа молодежи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233
Глава XXI. Особенности исправления и перевоспитания осужденных
в трудовых колониях для несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
§ 1. Задачи исправления и перевоспитания осужденных в трудовых колониях
для несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
§ 2. Особенности личности несовершеннолетних правонарушителей . . . . . . . .240
§ 3. Педагогический режим и учебно-воспитательный процесс в трудовых
колониях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
§ 4. Организация и воспитание коллектива воспитанников . . . . . . . . . . . 245
§ 5. Изучение личности воспитанников и индивидуальная
воспитательная работа с ними . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
§ 6. Педагогический коллектив трудовой колонии . . . . . . . . . . . . . . . 249
Глава XXII. Самовоспитание осужденных и руководство им . . . . . . . . . . . 251
§ 1. Понятие самовоспитания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251
§ 2. Методы и средства самовоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . 255
§ 3. Руководство самовоспитанием осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . .258
Глава XXIII. Общеобразовательное и профессионально-техническое обучение
осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
§ 1. Сущность процесса обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .261
§ 2. Воспитывающий характер общеобразовательного
и профессионально-технического обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . .261
§ 3. Принципы общеобразовательного и профессионально-технического
обучения осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265
§ 4. Методы общеобразовательного и профессионально-технического обучения . . 269
§ 5. Урок - основная форма обучения осужденных . . . . . . . . . . . . . . . 274
§ 6. Проверка и учет успеваемости осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 7. Организация и содержание общеобразовательного обучения осужденных . . . 276
§ 8. Организация, содержание и организационные принципы
профессионально-технического обучения осужденных . . . . . . . . . . . . . . 279
Глава XXIV. Личность воспитателя и педагогический коллектив
исправительно-трудового учреждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
§ 1. Требования к личности воспитателя исправительно-трудового
учреждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
§ 2. Педагогический коллектив исправительно-трудового учреждения . . . . . . 293