Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Часть I
Способ работы ведущего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
Глава 1. Восстановительное правосудие: концепция, и понятия, типы программ
§ 1.1. Концепция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
1.1.1. Почему необходимо движение за восстановительное правосудие
в России? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.1.2. Что такое восстановительное правосудие? . . . . . . . . . . . . . . . .15
§ 1.2. Основные понятия, принципы и типы программ восстановительного
правосудия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
1.2.1. Понятие преступления в карательном и восстановительном
правосудии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
1.2.2. Восстановительная реакция на преступление . . . . . . . . . . . . . . .24
1.2.3. Можно ли считать восстановительное правосудие собственно
правосудием? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
1.2.4. Где проводятся программы восстановительного правосудия и как они
поддерживаются на международном уровне? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Глава 2. Позиция ведущего программ восстановительного
правосудия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
§ 2.1. Примирение и посредничество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
§ 2.2. Позиция в деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
§ 2.3. Позиция ведущего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.3.1. Зачем нужен ведущий? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.3.2. Содержание позиции ведущего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
2.3.3. Полные и редуцированные программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
2.3.4. Ответственность ведущего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Глава 3. Этапы работы ведущего программ восстановительного
правосудия: контексты и действия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
§ 3.1. Социокультурный контекст ситуации жертвы и правонарушителя
и сквозные задачи в работе ведущего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
§ 3.2. Порядок работы ведущего в программах по заглаживанию вреда . . . . . . 54
3.2.1. Этап первый - подготовительный . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.2.2. Этап второй - предварительные встречи со сторонами . . . . . . . . . . 57
3.2.3. Этап третий - встреча сторон (примирительная встреча) . . . . . . . . .70
Глава 4. Психологические представления и коммуникативные навыки,
необходимые ведущему . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
§ 4.1. Требования к мастерству ведущего и принципы взаимодействия
с участниками криминальных ситуаций и конфликтов . . . . . . . . . . . . . . .79
§ 4.2. Приемы и техники реализации принципов . . . . . . . . . . . . . . . . .83
§ 4.3. Техники, используемые во время примирительной встречи . . . . . . . . .91
§ 4.4. Типичные ошибки начинающих ведущих и пути их преодоления . . . . . . . 92
Часть II. Программы восстановительного правосудия
с несовершеннолетними правонарушителями . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
Глава 5. Развитие ответственной позиции подростка в процессе
применения программ восстановительного правосудия . . . . . . . . . . . . . .100
§ 5.1. Что такое ответственность? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
§ 5.2. Что происходит с ответственностью в подростковом
возрасте? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
§ 5.3. Создание пространства для развития ответственности подростка
в программах восстановительного правосудия . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Глава 6. Ключевые элементы модели восстановительной ювенальной юстиции . . . 109
§ 6.1. Зависимость структуры программ восстановительного правосудия
от субъекта правонарушения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
§ 6.2. Московская модель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
6.2.1. Ситуация формирования модели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
6.2.2. Что такое уголовное судопроизводство? . . . . . . . . . . . . . . . . 117
6.2.3. Юридические последствия программ по заглаживанию вреда
и социальной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
6.2.4. Взаимодействие инновационных элементов с уголовным процессом . . . . .135
6.2.5. Направления развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
Глава 7. Восстановительный подход к социальной работе
с несовершеннолетними правонарушителями . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
§ 7.1. Основные принципы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
§ 7.2. Основные методы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
7.2.1. Установление контакта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
7.2.2. Программа реабилитации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
7.2.3. Программы восстановительного правосудия . . . . . . . . . . . . . . . 157
7.2.4. Роль социального работника в программах восстановительного
правосудия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
7.2.5. Этапы социальной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Глава 8. Вариативность программ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
§ 8.1. На предварительной встрече с обидчиком: выбор программы . . . . . . . 165
§ 8.2. На предварительной встрече с жертвой: возможные фокусировки
в работе ведущего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167
8.2.1. Нет требований к возмещению ущерба . . . . . . . . . . . . . . . . . .168
8.2.2. Переживания минимальны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169
8.2.3. Требования материальной компенсации значительно превышают ущерб . . . 170
8.2.4. Сильные и травмирующие переживания . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
§ 8.3. Если жертва отказалась от встречи с обидчиком . . . . . . . . . . . . 172
§ 8.4. Школьные конференции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173
§ 8.5. Вопрос-ответ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
1. Рекомендация № В (99) 19, принятая Комитетом министров
Совета Европы 15 сентября 1999 г., и пояснительная записка . . . . . . . . . 182
2. Регистрационная карточка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214
3. Форма договора о заглаживании вреда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
4. форма протокола о результатах встречи . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
5. Памятка обвиняемому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
6. Письмо потерпевшему . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
7. Вкладыш к письму потерпевшему . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
8. Форма отчета социального работника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226
9. Порядок проведения программы по заглаживанию вреда . . . . . . . . . . . .228
10. Форма отчета ведущего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230
11. Процедура подачи жалобы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Сведения об авторах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238