Условные сокращения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Язык в профессиональной деятельности юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Функции языка права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Культура речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Юристы и лингвисты о языке юриспруденции . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Часть 1. Функциональные разновидности юридической речи
Раздел 1. Разновидности письменной юридической речи . . . . . . . . . . . . . 35
Тема 1. Официально-деловой стиль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Функции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Стилевые и языковые черты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Композиция юридических документов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Тема 2. Научный стиль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Функции и стилевые черты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
Языковые характеристики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Подстили научного стиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Оформление курсовых, дипломных работ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
Раздел 2. Разновидности устной юридической речи . . . . . . . . . . . . . . . 73
Тема 1. Устная монологическая речь юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Понятие ораторского искусства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Публичная лекция на правовую тему . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Судебная речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Тема 2. Устная диалогическая речь в официальной обстановке . . . . . . . . . .96
Стилевые и языковые характеристики разговорной речи . . . . . . . . . . . . . 97
Разговорные структуры в речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
Часть 2. Функционирование языковых единиц в речи юриста
Раздел 1. Точность словоупотребления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Тема 1. Значение слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Лексическое значение слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Точность словоупотребления в речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Сочетаемость слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Речевые ошибки, связанные с неточным выбором слова . . . . . . . . . . . . . 114
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Тема 2. Многозначные слова и омонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Понятие полисемии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
Типы полисемии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Многозначные слова в речи юристов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Сочетаемость многозначных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Ошибки, связанные с употреблением многозначных слов . . . . . . . . . . . . .133
Омонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Тема 3. Стилистически окрашенная лексика . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Функционально-стилевая окраска лексики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Экспрессивно-эмоционально окрашенная лексика . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Стилистически окрашенная лексика в речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . 146
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Тема 4. Синонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Типы синонимов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Функции синонимов в речи юристов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Ошибки в выборе синонимов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Тема 5. Антонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Понятие антонимов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
Функции антонимов в речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Тема 6. Паронимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Понятие паронимов. Паронимия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Паронимы в речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Парономазия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Тема 7. Иноязычная лексика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Причины лексического заимствования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Заимствования из отдельных языков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177
Освоение иноязычной лексики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179
Иноязычная лексика в речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Тема 8. Профессиональная юридическая лексика . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Юристы о языке закона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
Терминология права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Характеристики термина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Многозначные слова в функции терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .197
Некоторые источники терминов права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Недочеты в терминологии права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Раздел 2. Точность употребления устойчивых словосочетаний . . . . . . . . . .214
Тема 1. Фразеологические единицы в речи юриста . . . . . . . . . . . . . . . 214
Понятие фразеологического оборота. Его характеристики . . . . . . . . . . . .214
Использование юристами фразеологических оборотов . . . . . . . . . . . . . . 216
Ошибки в употреблении фразеологических оборотов . . . . . . . . . . . . . . .218
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Тема 2. Юридические клише и штампы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Понятие речевого клише и штампа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222
Различение юридических клише и штампов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
Состав юридических клише . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
Оценочные структуры в тексте закона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233
Клише в судебной речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Раздел 3. Точность употребления морфологических единиц . . . . . . . . . . . 246
Тема 1. Употребление форм имен существительных . . . . . . . . . . . . . . . 246
Категория рода имен существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .246
Категория одушевленности / неодушевленности . . . . . . . . . . . . . . . . .248
Склонение фамилий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248
Варианты падежных окончаний имен существительных . . . . . . . . . . . . . . 250
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Тема 2. Употребление форм имен прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . .256
Синонимия полных и кратких форм имен прилагательных . . . . . . . . . . . . .256
Синонимия форм степеней сравнения имен прилагательных . . . . . . . . . . . .258
Синонимические формы кратких имен прилагательных . . . . . . . . . . . . . . 259
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Тема 3. Употребление имен числительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Трудности в употреблении количественных числительных . . . . . . . . . . . . 262
Трудности в употреблении собирательных числительных . . . . . . . . . . . . .264
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .266
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Тема 4. Употребление местоимений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
Употребление личных местоимений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .269
Употребление местоимений себя и свой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Синонимия определительных местоимений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .271
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .272
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Тема 5. Употребление форм глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .276
Синонимия форм наклонений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .276
Синонимия форм времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
Синонимия личных форм глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Трудности употребления некоторых форм глаголов . . . . . . . . . . . . . . . 280
Синонимия форм причастий и деепричастий . . . . . . . . . . . . . . . . . . .284
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Раздел 4. Точность употребления синтаксических единиц . . . . . . . . . . . .289
Тема 1. Функции порядка слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Актуальное членение предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .289
Прямой порядок слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .291
Расположение членов простого предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Обратный порядок слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .298
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Тема 2. Варианты форм согласования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Согласование сказуемого с подлежащим . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Согласование определения с определяемым словом . . . . . . . . . . . . . . . 310
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
Тема 3. Варианты форм управления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Управление предложное и беспредложное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .314
Синонимия предлогов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .315
Управление при переходных глаголах с отрицанием . . . . . . . . . . . . . . .316
Формы управления в языке права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Управление при однородных членах предложения . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Тема 4. Предложения с однородными членами . . . . . . . . . . . . . . . . . .324
Функции однородных членов в тексте закона и юридических документов . . . . . 325
Однородные члены предложения в судебной речи . . . . . . . . . . . . . . . . 329
Ошибки в использовании однородных членов предложения . . . . . . . . . . . . 330
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
Тема 5. Параллельные синтаксические конструкции . . . . . . . . . . . . . . .337
Функции параллельных синтаксических конструкций в речи юриста . . . . . . . .338
Употребление причастных оборотов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Употребление деепричастных оборотов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .344
Конструкции с отглагольными существительными . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .348
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
Тема 6. Употребление сложных предложений . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
Сложные предложения в тексте закона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355
Сложные предложения в процессуальных актах и гражданско-правовых документах .358
Ошибки в сложных предложениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .359
Лингвистические термины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .364
Вопросы для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Примерный план практического занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383