Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
I. Задачи, средства и основные условия факультетского преподавания . . . . . . 9
II. Чтение лекций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
III. Живое слово . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
IV. Диктовка лекций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
V. Наука и ученье в прошлом и в настоящем . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
VI. Самостоятельное чтение учащихся. Учебники . . . . . . . . . . . . . . . . 37
VII. Чтение лекций, собеседование, устные и письменные упражнения
учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
VIII. Необходимость практических занятий учащихся . . . . . . . . . . . . . . 50
IX. Основные черты правильного устройства их . . . . . . . . . . . . . . . . .55
X. Практические занятия научного характера . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
XI. Практические занятия прикладного характера . . . . . . . . . . . . . . . .61
XII. Юридические учебно-научные институты . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
XIII. Сосредоточенное прохождение предметов . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
XIV. Значение предлагаемой постановки преподавания . . . . . . . . . . . . . .77