Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
I. Силы и средства диагностики ценностных ориентации осужденных к лишению
свободы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Изучение коллектива и личности и ИТУ как инструмент исправления и
перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Диагностика и аттестация - эффективное средство изучения осужденных и
дифференциации условий их содержания в ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Учет типологических особенностей различных категорий осужденных при
диагностике их психологической структуре . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
II. Организационно-правовые приемы диагностики личности и среды осужденных . .38
Основные методики криминогенного изучения личности и среды в их взаимосвязи . 38
Статистические формы и методы структурного анализа и моделирования личности
при аттестовании осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Оформление результатов диагностики и прогнозирования ценностных ориентации
личности и среды осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
III. Взаимосвязь диагностики правосознания и правового воспитания в ИТУ . . . 74
Диагностика правосознания личности и использование ее результатов в правовом
воспитании осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Социально-психологические особенности молодых правонарушителей и диагностики
их правосознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
IV. Целостность диагностики, прогнозирования и формирования ценностных
ориентаций личности в системе воспитательного процесса в ИТУ . . . . . . . . .95
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Библиографический указатель литературы по проблемам диагностики и
формирования социально полезных характеристик личности . . . . . . . . . . . 113
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131