Глава 1. Теоретические и исторические аспекты ценностных ориентиров
правосознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
§ 1. Историко-правовой анализ генезиса ценностных ориентиров молодежи . . . . 18
§ 2. Развитие ценностных ориентиров правосознания в современных условиях . . .80
Глава 2. Теоретические аспекты воспитания правовой и политической культуры
молодежи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
§ 1. Теоретические аспекты разработки государственной молодежной политики . .132
§ 2. Развитие теоретических аспектов воспитания правовой и политической
культуры, правосознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183
§ 3. Организационные формы воспитания правовой и политической культуры . . . 199
Глава 3. Особенности воспитания правовой и политической культуры молодежи
в советский период . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
§ 1. Воспитание правовой культуры в советский период . . . . . . . . . . . . 215
§ 2. Развитие политической культуры в советский период . . . . . . . . . . . 258
Глава 4. Актуальные проблемы воспитания политической и правовой культуры
в постсоветский период . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
§ 1. Особенности формирования политической и правовой культуры в современный
период . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
§ 2. Проблемы совершенствования воспитания правовой и политической
культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352