Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
1. Юридическое образование как конституционная ценность: сочетание публичных
и личностных начал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
2. Обеспечение надлежащего уровня подготовки юридических кадров - проблема
конституционной безопасности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
2.1. Рыночно-образовательный парадокс: количественный рост юридических
вузов - путь к падению качества юридического образования . . . . . . . . . . 24
2.2. Когда телега ставится впереди лошади: иллюзии интеграции России
в европейское образовательное пространство . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
3. Национальное юридическое образование в прокрустовом ложе болонского
процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
3.1. "Бакалавриат-магистратура" - путь к снижению уровня национального
юридического образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
3.2. Оправдан ли пересмотр философско-мировоззренческих основ национальной
системы юридического образования? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
4. Инновационному развитию юридического образования -конституционные
ориентиры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4.1. Какой должна быть современная модель юриста? . . . . . . . . . . . . . . 41
4.2. Правовая компаративистика: ее значение для интеграции юридического
образования в международное образовательное пространство . . . . . . . . . . .47
4.3. Правовая глобализация как фактор реформирования юридического
образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57