Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава первая. Теоретико-методологические подходы к анализу коррупции
в системе образования и науки: история и современность
§ 1. Коррупция в системе образования и науки как предмет научного анализа . . .9
§ 2. Особенности политики российского государства в сфере образования
и науки, порождающие коррупцию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Глава вторая. Социальный феномен коррупции в институтах образования
и науки России
§ 1. Коррупционно опасное поведение участников образовательной деятельности
в школах и вузах (социально-психологический и криминологический аспекты) . . .62
§ 2. Парадигмы коррупционных отношений в отечественной школе . . . . . . . . .86
Глава третья. Государственная стратегия противодействия коррупции в системе
образования и науки России
§ 1. Организационно-правовые аспекты противодействия коррупции
в образовательных учреждениях, их особенности . . . . . . . . . . . . . . . .111
§ 2. Профилактика коррупции в системе образования России . . . . . . . . . . 135
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163