Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава I. Теоретико-методологические основы управления наукой и образованием
§ 1. Наука и образование как объекты познания и управления . . . . . . . . . .41
1.1. Логико-историческая реконструкция развития науки и образования . . . . . 41
1.2. Гносеологические аспекты теории управления наукой и образованием . . . . 62
1.3. Общественно-государственный характер управления наукой и образованием . .80
§ 2. Цели, задачи, принципы и основные направления государственной политики
в области науки и образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
§ 3. Структурно-содержательная и функциональная характеристики науки и
образования в системе МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 4. Интеграция науки, образования и практики органов внутренних дел . . . . 150
Глава II. Правовые основы управления научно-педагогической деятельностью
в системе МВД России
§ 1. Состояние и тенденции развития законодательства о науке и образовании . 181
§ 2. Правовое регулирование научно-педагогической деятельности в системе
межотраслевого управления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
§ 3. Правовое статус и компетенция субъектов управления научно-педагогической
деятельностью в системе МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
§ 4. Особенности содержания и форм нормативно-правового регулирования научно-
педагогической деятельности в системе МВД России . . . . . . . . . . . . . . 256
§ 5. Нормативно-правовое обеспечение подготовки, аттестации и использования
научных и научно-педагогических кадров в системе МВД России . . . . . . . . .281
Глава III. Организационные основы управления научно-педагогической
деятельностью в системе МВД России
§ 1. Организация отраслевой научно-педагогической деятельности как функция
государственного управления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .304
§ 2. Организационная структура управления научно-педагогической деятельностью
в системе МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
§ 3. Организационные формы взаимодействия научных и образовательных
учреждений с органами внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
§ 4. Организация использования социологических методов управления первичными
научными и научно-педагогическими коллективами в системе МВД России . . . . .415
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467