Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Теоретические основы осуществления преемственности в формировании
правовой культуры школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
§ 1.1. Сущность, структура и содержание правовой культуры личности . . . . . .15
§ 1.2. Разработка проблемы преемственности в педагогической литературе . . . .47
§ 1.3. Виды преемственности в системе правового образования . . . . . . . . . 65
Глава II. Опытно-экспериментальное изучение преемственности в формировании
правовой культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
§ 2.1. Причины нарушения преемственности в формировании правовой культуры
школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 2.2. Экспериментальное обоснование дидактических средств обеспечения
преемственности в формировании правовой культуры учащихся XII-XI классов . . 119
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169