Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Возможности личностно-профессионального развития студентов в вузе
1.1. Основные направления развития личности в студенческом возрасте . . . . . 12
1.2. Образовательное пространство вуза как фактор личностно-профессионального
развития будущих юристов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Глава 2. Психологическое сопровождение личностно-профессионального развития
как реальность образовательной практики
2.1. Основные концепции, стратегии и методы психологического сопровождения
личности в образовательном процессе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
2.2. Психологическое сопровождение личностно-профессионального развития
студентов средствами психологической службы вуза . . . . . . . . . . . . . . .85
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Глава 3. Эмпирическое исследование возможностей содействия личностно-
профессиональному развитию студентов-юристов средствами психологической
службы вуза
3.1. Организация и методы исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
3.2. Проблемные зоны личностно-профессионального развития будущих юристов . .127
3.3. Программа психологического сопровождения личностно-профессионального
развития студентов юридического факультета . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Приложения