Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Проблемы формирования правовой культуры в научной литературе . . . . 13
§ 1. Содержание и структура правовой культуры . . . . . . . . . . . . . . . . 13
§ 2. Сущность и специфика правовой культуры старшеклассников . . . . . . . . .39
§ 3. Подходы к определению эффективности правового воспитания . . . . . . . . 56
Глава II. Методика формирования правовой культуры старшеклассников . . . . . .72
§ 1. Задачи и организация опытно-экспериментальной работы. Общая
характеристика эксперимента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
§ 2. Условия, способствующие формированию правовой культуры учащихся . . . . .77
§ 3. Личностно ориентированный подход и его использование в формировании
правовой культуры старшеклассников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
§ 4. Особенности формирования правовой культуры в процессе учебной
деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
§ 5. Формирование правовой культуры во внеурочной деятельности . . . . . . . 132
§ 6. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию
правовой культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177