Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава 1. Тенденции совершенствования профессиональной подготовки специалиста
юридического профиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
1.1. Организация деятельности специалиста юридического профиля в условиях
информатизации профессиональной среды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2. Сущность и структура информационно-правовой среды в современных условиях 38
1.3. Анализ сложившейся системы подготовки специалиста юридического профиля
в условиях вуза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
Глава 2. Методическая система подготовки специалиста юридического профиля
к принятию решений в условиях современной информационно-правовой среды . . . .66
2.1. Модель организации подготовки специалиста юридического профиля
к принятию решений в условиях современной информационно-правовой среды . . . .66
2.2. Дидактические условия активизации учебно-познавательной деятельности
студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Глава 3. Технология организации учебно-познавательной деятельности студентов
в условиях учебно-информационной среды вуза . . . . . . . . . . . . . . . . .104
3.1. Практика подготовки студентов юридической специальности в области
информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
3.2. Организация самостоятельной работы студентов . . . . . . . . . . . . . .117
3.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности предложенной методики . 127
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Список использованных источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155