Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Теоретические аспекты подготовки будущего учителя к гражданско-
правовому воспитанию младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.1. Философские и психологические аспекты подготовки будущего учителя
к гражданско-правовому воспитанию младших школьников . . . . . . . . . . . . .14
1.2. Педагогические вопросы подготовки будущего учителя к гражданско-
правовому воспитанию младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
1.3. Личностно-профессиональная готовность будущего учителя к гражданско-
правовому воспитанию младших школьников: структура и критерии определения . . 64
Глава 2. Педагогические условия подготовки и формирования личностно-
профессиональной готовности будущего учителя к гражданско-правовому
воспитанию младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
2.1. Интеграция системы знаний о гражданско-правовом воспитании младших
школьников в содержание педагогических дисциплин . . . . . . . . . . . . . . .87
2.2. Организация элективного курса "Теория и методика гражданско-правового
воспитания младших школьников" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
2.3. Организация научно-исследовательской работы студентов в аспекте
проблемы гражданско-правового воспитания младших школьников . . . . . . . . .132
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183