Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Глава I. Введение в пенитенциарную социологию . . . . . . . . . . . . . . . . .6
§ 1. Методологические воззрения в социологии преступности. Обоснование
пенитенциарной социологии как науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
§ 2. Предмет, метод, принципы, структура и статус пенитенциарной социологии
как науки уголовно-исполнительного процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Глава II. Общая превенция наказания, изучения и перевоспитания преступника . .42
§ 1. Социальные функции лишения свободы человека в методологии общей
превенции наказания преступников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
§ 2. Методологические проблемы социально-психологического изучения и
перевоспитания человека, лишенного свободы . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Глава III. Системно-структурные ориентации уголовно-исполнительной
системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
§ 1. Системно-целевой аспект структуры и формирования исправительных
программ ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
§ 2. Структурная психолого-педагогическая направленность уголовно-
исполнительных программ перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . .101
§ 3. Функционально-целевые социологически ориентированные системно-
структурные аспекты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Глава IV. Современные социологические методы и их возможности в диагностике
среды преступников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
§ 1. Разработка новых психологических методик и тестов криминологического
изучения личности преступников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
§ 2. Применение в пенитенциарной социологии тематических апперцепционных
методов и визуальной диагностики для создания программ поэтапного
перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149
§ 3. Социологическое прогнозирование преодоления современного пенитенциарного
кризиса и конституционные возможности совершенствования правоотношений
в ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203