Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Общая характеристика государственного управления народным
образованием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
§ 1. Управление народным образованием как одна из областей
государственной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
§ 2. Характеристика правового регулирования деятельности органов
управления народным образованием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
§ 3. Принципы организации и деятельности органов государственного
управления народным образованием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Глава II. Система органов управления народным образованием . . . . . . . . . .50
§ 1. Органы управления народным образованием . . . . . . . . . . . . . . . . .50
§ 2. Обитая характеристика системы органов управления народным
образованием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 3. Низовое звено органов управления народным образованием как,
основа системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Глава III. Компетенция органов государственного управления народным
образованием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
§ 1. Компетенция по вопросам планирования контингентов учащихся
и расширения сети учреждений народного образования . . . . . . . . . . . . . .94
§ 2. Вопросы утверждения штатов, назначения и увольнения
должностных лиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
§ 3. Методическое руководство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
§ 4. Компетенция органов государственного управления народным
образованием, в области разработки, утверждения программ и учебников . . . . 137
§ 5. Компетенция органов управления в области создания и укрепления
материальной базы и материального снабжения учебных заведений . . . . . . . .148
Глава IV. Структура и формы работы органов управления народным
образованием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159