Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава 1. Теория и методология анализа роли образования в социально
ориентированной экономике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1. Сущность, функции, эволюция научных представлений об образовании . . . . 21
1.2. Организационные формы и проблемы функционирования образования в условиях
рынка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
1.3. Образование как форма создания и накопления человеческого капитала . . . 66
Глава 2. Формирование и развитие рынка образовательных услуг . . . . . . . . .88
2.1. Специфика рынка образовательных услуг . . . . . . . . . . . . . . . . . .88
2.2. Государственная политика на рынке образовательных услуг . . . . . . . . .94
2.3. Особенности становления и развития системы обучения управленческих
кадров в промышленности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Глава 3. Повышение эффективности подготовки квалифицированных кадров
в стратегии устойчивого развития промышленности . . . . . . . . . . . . . . .113
3.1. Совершенствование управления качеством обучения . . . . . . . . . . . . 113
3.2. Методика оценки эффективности обучения управленческих кадров . . . . . .117
3.3. Коммуникация как инструмент управления развитием сотрудничества
образовательных учреждений и промышленных фирм . . . . . . . . . . . . . . . 123
Глава 4. Технологизация как интегративная тенденция развития образования . . 129
4.1. Генезис парадигм образования. Роль технологической культуры
в промышленном развитии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
4.2. Теоретические основы технологического образования . . . . . . . . . . . 150
4.3. Влияние образование на новое качество индустриального развития
в информационно-технологическом мире . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Глава 5. Инновационное управление подготовкой квалифицированных кадров для
промышленности как главный фактор функционирования мобильного рынка труда . .189
5.1. Основные направления становления современного рынка трудовых ресурсов . 189
5.2. Научное обоснование инновационного управления экономической подготовкой
специалистов для промышленной сферы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201
5.3. Разработка нормативно-правовой основы и определение организационных
условий обучения профессионалов для производства . . . . . . . . . . . . . . 212
5.4. Инновационное управление образовательным процессом с учетом
инвестиционно-финансовых рисков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
Приложение 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
Приложение 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Приложение 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Приложение 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Приложение 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291