Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Теоретические основы подготовки студентов педагогического вуза
к правовому воспитанию учеников школы
1.1. Правовая реформа 90-х годов ХХ века и ее роль в развитии педагогического
образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2. Место и роль воспитательно-правовой работы с детьми в образовательном
учреждении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
1.3. Теоретические предпосылки подготовки будущего учителя к правовому
воспитанию школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Глава 2. Содержание и организация подготовки студентов педагогического вуза
к правовому воспитанию школьников
2.1. Содержание и организация опытно-экспериментальной работы . . . . . . . . 84
2.2. Условия подготовки будущего школьного педагога к правовому воспитанию
учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154