Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3-10
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования проблемы
стрессоустойчивости на этапе профессионализации . . . . . . . . . . . . . .11-69
§ 1.1. Профессиональное становление юриста на этапе получения образования .11-39
§ 1.2. Эндогенные и экзогенные факторы стрессоустойчивости . . . . . . . . 40-69
Глава 2. Эмпирическое исследование устойчивости к стрессу как
профессионально значимого качества будущего юриста на этапе
профессионализации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70-143
§ 2.1. Организация и методы эмпирического исследования . . . . . . . . . . 70-95
§ 2.2. Интерпретация и анализ данных эмпирического исследования
стрессоустойчивости студентов-юристов на этапе получения образования . . .96-128
§ 2.3. Реализация программы по формированию устойчивости к стрессу
у студентов-юристов на этапе получения образования . . . . . . . . . . . 129-143
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144-151
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152-171
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172-222