Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3-13
Глава 1. Правовая культура личности как объект теоретического
исследования
1.1. Право как составляющая общей культуры личности . . . . . . . . . . . .14-26
1.2. Сущностные и содержательные характеристики правовой культуры
личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26-43
1.3. Междисциплинарная интеграция: актуальность использования иноязычного
образования как средства для развития культуры личности . . . . . . . . . .43-62
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62-65
Глава 2. Развитие правовой культуры студентов средствами дисциплины
"Иностранный язык" в рамках междисциплинарной интеграции
2.1. Учебные пособия по иностранным языкам как источник информации
правового характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66-83
2.2. Анализ сформированности правовой культуры студентов Сургутского
государственного университета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83-98
2.3. Описание методики по развитию правовой культуры студентов
на занятиях по английскому языку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98-111
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию правовой
культуры студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111-121
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121-123
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124-128
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129-140
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141-159