Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Теоретические основания исследования нравственно-правовой культуры
студентов гуманитарного вуза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
1.1. Нравственно-правовая культура студентов как педагогическая проблема . . .20
1.2. Ведущие подходы к развитию нравственно-правовой культуры студентов . . . 47
1.3. Педагогическое моделирование развития нравственно-правовой культуры
студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию нравственно-правовой
культуры студентов гуманитарных вузов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2.1. Формирование у студентов ценностного отношения к нравственно-правовой
культуре общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
2.2. Реализация модели развития нравственно-правовой культуры студентов
в процессе изучения спецкурса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
2.3. Динамика развития нравственно-правовой культуры студентов . . . . . . . 120
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Краткий словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163